朔国飘琼絮，南方见黛华。2022年12月3日，由广州市教育研究院、广州市教师发展研训中心主办的2022年度基础教育领域改革人才高级研修项目（第二阶段）专题研修项目如期举行。

2022年12月3日上午9点，第一场集中研修活动准时举行。广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长、广州市教师发展研训中心办公室主任高珂娟老师与学员们在线上亲切见面，对本次疫情期间线上相聚的学员老师们送上了初冬的温暖寄语，希望大家一起努力，成就更好的自己！成就更好的广州教育！简短而温情的问候过后，在广州市番禺区教师进修学校、广州市番禺区教师发展中心戴锦霞老师主持下，华南师范大学政治与公共管理学院刘志华教授的主题讲座《学科整合背景下的课程领导力》开始了。

刘志华教授是硕士生导师，英国阿伯丁大学教育学院高级访问学者，主持了广东省研究生创新培养计划项目、广东省教育科学十二五规划项目等数十项科研课题，发表学术论文数十篇，出版《教育心理学》《学校领导学》等专著。曾获得华南师大星光“为了明天”教学技能大赛三等奖、华南师范大学第六届教学成果二等奖、华南师范大学2017年度优秀教师等众多教学成果奖项。

刘教授结合自己的访学经历，首先提出“新时代教师角色定位”问题，引发各校教师学员的思考。随后，刘教授从相关概念阐释、课程建设的现状与问题、课程领导力的践行、国家课程校本化的课程建设新思路进行演讲。刘教授还从教研引领、研究共同体构建和微团队微任务三个方面提出了课程建设的路径。其中，刘教授特别关注强调研究学生的教学研究，并提供了国内外的成功案例，还邀请了本班学员清华附中湾区学校的胡因桐教师对其学校的有效做法进行分享。在讲座的最后，刘教授前后呼应，提出了三个思考：劳动教育如何课程化,如何实施国家校本课程,课程如何体现学校特学获学科素养。悬念式的结尾使参与学习的教师们意犹未尽，激起了更为深刻的思考。

2022年12月3日下午，第二场专题讲座在广州市番禺区钟村中心小学蔡小燕老师主持下举行。

在美好的下午时光，陈洪义教授为大家带来了专题讲座《知行问道：新课程标准下教研的转型与教师成长》。陈洪义教授是广州市基础教育高层次人才引进对象，增城区首批国内高端人才，中学正高级教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室优秀主持人，广东省中小学新一轮“百千万”首批名教师培养优秀学员，华南师范大学兼职教授、硕导，广东省中小学新一轮“百千万”名教师培养工程初中文科特聘理论导师。

讲座主要包括知行问道、新课程标准、教研转型和教师成长四个方面。讲座伊始，陈教授通过心理学中的图片观察引入，有趣又意涵深刻的例子迅速引起了老师们的好奇心，生动讲明了新课程标准下的教研转型与教师专业成长需要多维度、多视角、多样性，实现思路转变的讲座核心。讲座中，陈教授又以教师中常常关注和争辩的“不提倡中小学老师写论文”问题为例子，结合实际研究案例指出教研转型需要坚持返璞归真的理念和原则，以适切和切实为方式方向，突出了知行理念。紧接着，陈教授又引出了知“道”才是真知道的道理，教研的“道”存在于分析问题、凝练经验和解决问题，指出“教”与“道”两者是一张皮的两面。

陈教授分析了新课程标准带来的新挑战，提出新课程标准下需要“新的思维”。最后，通过例子生动讲解了如何做切实、切题的研究，实现基于实践、围绕实践、高于实践的理念转身和“用”的研究行为转身。

整场讲座中，陈教授层层深入、引人深思，以“知行问道”这一独具中国文化特色的理念为核心，提出新课程标准背景下学校教研转型与教师专业成长的道路，为我们带来了一场幽默、深刻又具有启发性的学术交流活动。

研修活动来到第二天，为进一步加强本次研修组织建设的针对性，12月5日上午研修班组织了语文、美术两个学科的分组研修，展开了专题讲座活动。

语文组邀请了东莞市东城虎英小学校长阮美好老师带来《基于学教评一体化的教学改革与单元设计》主题讲座，执信中学的汪多维老师主持本次讲座。

阮美好老师是东莞市东城虎英小学校长，中小学正高级教师，广东省小学特级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养对象。曾获广东省南粤教师（教坛新秀）、东莞市小学语文课程实验先进教师、广东省教育系统名教师等称号。

阮老师从对关于“教学评一体化”的教育思考开始，阐述了教、学、评之间的影响与联系，以及目前学校教学中存在的三者之间的问题。随后，阮老师围绕义务教育语文课程标准以及语文课程核心素养，解释基于教学评一体化的教学改革。针对语文学科的教学改革帮助老师们更好解读“教学评”的融合。最后，阮校长以名著教学为例，讲述如何开展基于“教学评”一体化的单元设计，向老师们展示了“教学评”一体化的实践操作。

美术组邀请了广东省工艺美术大师，高级工艺美术师，广东省工艺美术研究所研究员郑舒文老师，为老师们带来《基于美术学科核心素养的主题活动式教学策略研究》主题讲座，由广州市番禺区钟村中心小学的蔡小燕主持。

郑舒文老师身兼多职，是少数的在中小学学校担任课程的大师，除长期担任中学课程教学外，他还是中山大学、广州美术学院、华南师大美术学院、私立华联学院客座教授。多次获邀参加各类国内外艺术展览，曾获国际奖项3项、国家级奖项34项。其作品造型独特，构思新奇，多件被美国、法国、日本、加拿大、澳大利亚等国收藏家收藏。

讲座中，郑舒文老师对各种艺术形式娓娓道来，从图像识读、审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解五大核心素养指导一线教师如何从课程设计、模块设计开展教学。广州市番禺区钟村中心小学蔡小燕感慨郑老师仿佛有个百宝袋，各种艺术资源可以信手拈来。会议还邀请增城区实验小学俞熙敏老师进行了心得分享。俞熙敏老师最后对讲座进行了精炼的总结并表示受益良多，收获了一场学术盛宴！

2022年12月5日下午，本次研修来到了尾声。华南师范大学教师教育学部学校发展与领导科学系主任童宏保老师为全班讲授《主题引领双微机制驱动的教师专业发展》主题讲座，120多位广州市基础教育领域改革人才高级研修班的语文老师参加了本次研修讲座。讲座由广州市番禺区教师进修学校、广州市番禺区教师发展中心戴锦霞老师主持。

童宏保老师是华南师范大学教师教育学部学校发展与领导科学系主任，教育部"国培计划"专家库成员、华东师范大学“全球教育领导与协作研究中心”客座研究员，教育部“国培计划”首批名校长/名师领航工程华南师范大学项目负责人，获广东省教学成果特等奖，发表论文50多篇，出版著作2部，参著3部，主持和参与国家部省级课题10余项，主持研制《广州市教研员专业标准》。主要研究领域有学校改进、教学与教研管理、校长专业发展等。

童老师从教师的专业发展阶段特征、主题引领的课堂教学改革、双微机制驱动的发展模式三个方面为教师发展提供了创新思路，使用“微任务”、“微团队”的形式，围绕校本教研提升自己。在最后，童老师做出了主题引领凸显价值、双微机制驱动变革、校本变革促发展的总结。童老师也表示对研修班老师们未来发展的殷切期望。讲座结束后，与童教授有课题研究合作的华阳小学李焕老师分享了学校运用“双微机制”的实际做法以及自身的学习感悟和在团队中获得的发展。

讲座结束后，广州市教育研究院、广州市教师发展研训中心廖老师对这两天的讲座作出总结，对各位讲座专家、学员老师、工作人员表示了真挚感谢，并简单预告和介绍了后续研修子项目，期待各位老师的持续关注与支持。

至此，为期两天的广州市基础教育领域改革人才高级研修班（第二阶段）专题研修结束，研修的老师们感慨收获良多，学识丰富的专家教授和高质量的讲座有利于丰富自身理论知识，并运用于未来的教学实践，老师们纷纷表示期待后续的学习。